La escuela pone al adulto en la condición de observador. Pero no es un observador neutro y objetivo, sino un elemento subjetivo que forma parte de la reaidad que está observando y que no solo la describe sino que la construye.
La documentación es entonces una oportundiad para poder dar visibilidad a la imagen de niño, de adulto y de educación, que se construye en una realidad determinada.
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