“Documentación es la práctica de observar, anotar, interpretar y compartir los procesos y productos de aprendizaje a través de una variedad de medios para profundizar y ampliar el aprendizaje” (Rinaldi, 2001).
“Cuando los profesores documentan y reflexionan acerca del aprendizaje individual y grupal, el desarrollo profesional se convierte en parte de la vida diaria de las escuelas. La documentación es útil cuando es incorporada a la práctica regular de enseñanza, cuando se convierte en algo necesario, no una obligación. Por tanto aprender a documentar y documentar para aprender son siempre actos inseparables. (Project Zero and Reggio Children, 2001).
Componentes de la documentación:
- Implica una pregunta específica que guía el proceso educativo, frecuentemente con un enfoque epistemológico.
- Implica analizar, interpretar y evaluar las observaciones individuales y grupales, de forma colectiva.
- Hace uso de múltiples lenguajes.
- Hace visible el aprendizaje.
- La documentación no es solamente retrospectiva, sino también prospectiva.
- Es un elemento importante para la actividad metacognitiva.
- Sirve para la evaluación de teorías e hipótesis que los niños plantean, y para la autoevaluación.
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